昨晚参加了棒子幼儿园举办的“幼小衔接活动”，汲取了一些关于幼儿园阶段如何在知识储备、心理准备、生活习惯养成等方面的建议，确实有所感悟。每个孩子都是独一无二的，所以，其实听者家长都应该结合自己孩子的个性特点，理性吸收。但是感觉不少家长对于教育的理解有些盲区。一者没有意识到孩子的个体差异；二者依然可以深刻感知到大部分家长担心由于孩子知识储备不足，进入小学会输在起跑线上，认为应该幼儿园就应该开始知识教育。

　　虽然一直在大学从事教育实践，以高等教育学为研究对象，但我始终认为一棵树的成长最关键的阶段还是在于生根发芽的阶段，孩子的成长亦如此。1300年的科举制度已经消泯远逝，但对于教育的功利价值的追求依然沉潜民众之心，并可怕地代代相传、永不消散。昨晚的活动现场证实了这种急功近利的畸形教育心态的弥漫。

　　想到上周遭遇的有生以来最?的一件事情。我的一位学生给我电话，说是约了几位同学想和我一起吃饭聚聚。虽然当天傍晚不太方便，但还是应允了，并告诉他“你们先吃，我下课后回到厦大估计就7:30了”。

　　7:30到了厦大，他来接我，我说“走吧”，他居然问我：“老师，我们吃了，你还没有吃吗？”“你不是约我吃饭吗？”“你不是叫我们先吃吗？”我无语了，可是，因为这是自己关系很好的学生，从来都是坦诚以待的，所以，我忍不住喊道：“那你也得给我留一口啊，好吧，我们到厦大食堂煮面吃”。一路上可以感知到他的羞愧，我在调侃中告诉了他应该让自己情商和智商协调发展。我幸遇此事让我开始思考自己教育的失败。这是一个年年拿奖学金的学生，可是，为何待人接物却如此生涩？知识如何才能内化为一个人终生受用的能力和素质？我们的教育亟需思考！

　　教育以培育人为目的，教育是一种信仰，教育是一种心智的启迪，教育是一种潜力的挖掘，教育是因材施教的，可是，所有这些本应该让人憧憬和向往的信念都被填充的知识替代，孩子惧怕并排斥，家长心虚并忧虑，我们重复着让我们心力交瘁却不得不持续的规训。我们的教育病灶究竟何在？教育的荒废如何孕育生命的绿洲？

　　昨晚睡前和棒子一起诵读吉米的《蓝石头的故事》，深深感动于画面的简洁清新、言语的凝练优美、思想的深邃隽永。是的，我们每个人其实最终都是一粒消散的粉尘，因为偶然，我们来到这个纷杂浮躁的世界；因为必然，我们最终要消散于无语安宁的浩宇。我们是地球生命生生不息的动力，我们应该感谢这个美丽的蓝色星球的无私承载，可是，我们似乎遗忘了地球，遗忘了我们应该是地球村上的共同居民，我们应该有共同的价值、信念。虽然文化积淀迥异，但是，人类因为共同的“人”的形态具有了共同价值观，那是一种永恒安宁的真善美的共有情感，是和谐淡泊的共有旋律。从未告诉棒子应该为了一个好工作、一份好待遇、一处好地位而努力学习，就是和他一起感知，感知书本墨香的魅力、知识求索的神奇和思维拓展的可能，就是一直引导他明白：我们美丽星球的转动是因为每个人的努力，地球母亲为我们提供了有限的用之将竭的能源，我们应该爱护和呵护地球母亲，我们应该尊重地球上的每个人。地球上还有很多贫穷的地方，还有很多贫穷的人，我们是很幸福的，我们应该现在开始积累能量，锻炼自己，让自己可以去为地球和需要帮助的人们做些力所能及的事情。也许，有人觉得这个理想过于宏大，是孩子无法理解的；也许有人觉得这就是一个痴人说的白日梦；也许有人觉得这是无病呻吟，但是，我确实感知到棒子现在明白了一点点这种互助的意义。每次如果看到公车站有关于贫困山区孩子的广告牌，棒子都会问：“妈妈，这就是很贫穷的地方的人吗？”希望棒子成长为一个有爱、有梦、有理想、有信仰的 “社会人、地球人”。

　　“我”的存在是很重要的，“我”的利益也是很重要的，但是，“我们”是更重要的存在，因为“我们”天生就是无法隔离的地球的子民，“我们”天生就是要最终都化为微尘沉淀融入地球的血脉。我们是微尘，也许渺茫，甚至找不到自我，但是，我们是有心的，每个人有心了，我们就有情了，我们就实现了身为微尘的意义。

　　身在教育场的我们每位师生，为中国高等教育致力的嘉庚学院，可以有、也应该有自己对于教育的独特理解和践行，这样我们一定可以迎来更丰硕的下一轮10周年庆典。

胡永红简介：

　　胡永红2006年-2012年在我院日语系任教，任教期间以提问式、肯定式、讨论式，趣味性、通俗化和个性化的教学模式广受学生欢迎。目前为日语系兼职教师，厦门大学在读博士生。